Õpetajate grupp kutsus valitsust üles läbima reformid ja lahendama hariduskriisi juurpõhjused

Tegevus ja solidaarsus õpetajate tugevdamiseks (ASSERT) korraldas täna Kamuning Bakery Cafes pressikonverentsi, et arutada haridussektoris olevaid probleeme 2026–2027. õppeaasta alguse eel, mis algab 8. juunil.

ASSERTi andmetel ei muutu haridussektoris igal aastal esinevad probleemid.

„Järgmise õppetöö algusega on klassiruumide puudujääk 165 000 ja õpetajate puudujääk 30 000,“ ütles ASSERTi Keskmise Luzoni liidu nõukogu esindaja Ediesa P. Mendoza filipino keeles, lugedes ette rühma ametlikku avaldust.

Rühm mainis ka reformilist väsimust, mille põhjustavad haridusreformid, mida sissetoodakse ja kohe rakendatakse ilma piisava ettevalmistuseta ja õpetajatega läbiviidud konsultatsioonideta.

„Iga kord, kui saabub uus valitsus, tundub, et tuleb välja mõelda uus reform – uus suund,“ ütles Mendoza filipino keeles, lugedes ette oma avaldust.

„See katkestab haridussüsteemi pidevust ja pikaajalist planeerimist,“ lisas ta.

ASSERT ütles, et nad tervitavad haridusreforme, mille DepEd (Filipiinide Haridusministeerium) esitab, kui need tagavad õppetulemuste kriisi lahendamise, ei koorma lisaks riigikooli õpetajaid ja parandavad lõpuks hariduse kvaliteeti.

Rühm ütles, et paljude reformide hoolimata jääb siiani täidesaatuseta 1966. aasta Vabariigi seadus (RA) 4670 ehk Avaliku Hariduse Õpetajate Magna Carta.

RA 4670 on mõeldud avaliku hariduse õpetajate sotsiaalse ja majandusliku heaolu tõstmiseks, parandades nende elu- ja töötingimusi, tööhõivetingimusi ning karjääri võimalusi, et nad säilitaksid konkurentsivõimet teiste kutsetega.

„Magna Cartal on kiitnud väärt küllaltki hea sätteid – neid tuleb lihtsalt rakendada. Uute seaduste koostamine pole vajalik. Magna Carta rakendamine on õpetajatele soodne ja suur leevendus,“ ütles ASSERTi riiklik president Arlene James S. Pagaduan filipino keeles pressikonverentsil.

ASSERT arutas ka hiljutist Teise Kongressi Hariduskomisjoni (EDCOM II) raportit, milles näidati, et 87% Filipiinide 11. klassi õpilastest jääb allapoole oma klassi taseme lugemisoskuste ootusi, ning Tugevdatud Gümnaasiumi (SSHS) õppekava pilootversiooni rakendamist, millest on räägitud jaotusmääruses (DM) 036, s. 2026.

„Probleem on selles, et nad eemaldasid just need põhiained, mis arendavad meie õpilaste kriitilist mõtlemist. Just need ained aitavad neil kompetentsed saada – ja just need ained nad eemaldasid. See muudeti seejärel tööturu nõudmistele vastavaks,“ ütles Pagaduan pressikonverentsil.

„Tuleks lisada täiendavaid aineid ja põhiaineid, mis neil arendamisel aitavad, ei tohiks eemaldada. See aitab õpilaste mõistust teravneda,“ lisas ta.

Rühm kutsus DepEdi ja Filipiinide valitsust üles lahendama hariduskriisi juurtest.

„Ärge lihtsalt sisse tooge reforme, mis kõlavad hästi, kuid ei lahenda [haridus]kriisi juuri.“ ütles ASSERT oma avalduses, mille luges ette avalike suhete ametnik Mary Rose B. Caguillo.

„Haridus on avalik teenus ja riigi esmane vastutusala.“ ütles Caguillo. — Kaizzer Angel Marie V. Manuba